發音&組織能
日期
2013-11-15
看出家長很關心小朋友的發音問題並希望小朋友的問題能有所改善。其實,小朋友在語音發展過程很少會出現將/s/音和元音如/a/等分開讀的情況。如小朋友未能自發將/s/音和/a/音連著讀,家長可嘗試叫小朋友延長/s/音,並嘗試將之與/a/音連讀。但由於根據你首次提問的日期推測,小朋友的問題已持續兩個月以上,所以如家長嘗試訓練一段日子後問題仍然持續,請家長盡快帶小朋友去尋求言語治療師的專業診斷,因治療師會按小朋友的個別需要設計最合適的治療策略,以避免小朋友出現更多錯誤發音問題及因長時間誤讀而習慣了錯誤的發音方法。由於你的小朋友已經5歲半,你可向醫生求診以獲得轉介到衛生署或醫管局轄下的兒童體能及智力測試中心排期等候言語治療師的評估及訓練。如家長希望小朋友的發音能盡快得到改善,家長亦可帶小朋友到私人言語治療診所求診及接受治療。再次提醒家長發音問題應盡早處理,以免小朋友的誤讀成為習慣或出現更多誤讀情況。希望這些資訊能幫到你解決小朋友的問題。

日期
2013-11-14

carmen

其實仔仔係唔可以將“沙“連埋讀,會合齒讀完/s/完讀呀,即係/s/.....ar

日期
2013-09-12
Carmen:

首先多謝你的提問。先說故事陳述方面,一般六歲半的小孩能夠說出一個完整的故事,可以清晰交代故事的場景(時間、地點、人物)及流程(起因、經過、結果及感受)。而在發音方面,一般正常小一的學生已經可以完全掌握/s/音。根據你的描述,你的兒子已經六歲半但仍未掌握/s/音,有可能是患有構音障礙。而排圖卡方面,由於你提供的資料有限,抱歉未能為你判斷小朋友的表達能力。建議你可多引導小朋友描述過去發生的事情及以生活話題為題材與小朋友多作聊天及討論,以提昇小朋友的思考及語言能力。你亦可多留意小朋友的發音,適時作出正確發音的示範,以改善他的發音問題。若你仍是擔心小朋友的語言能力,可帶他去接受言語治療師的詳細評估,以決定小朋友是否需要接受言語治療。

日期
2013-09-07
我呀仔6歲半,評估左發展遲緩,現時表達,排圖卡4~5張,/s/完全發唔到,如“沙“變“/s/.....加“

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